פרשת: צו | הדלקת נרות: 18:16 | הבדלה: 19:34 (ירושלים) 

דף הבית > > חוזרים לבית הספר בשמחה

חוזרים לבית הספר בשמחה

ראה זה פלא: אל החופשה יצאו ילדינו בשמחה” אבל גם אל בית הספר הם חוזרים בשמחה. את ספרי הלימוד ואת המחברות העמוסות מכל מה שלמדו במשך שנה שלמה הם גנזו בשמחה בתום שנת הלימודים ודהרו אל החופש כתינוק הבורח מבית הספר. ואל בית הספר הם חוזרים בערגה” את ספרי הלימוד החדשים” המחברות הריקות וכלי הכתיבה” הם מכניסים בחיבה לתוך התיק” ופוסעים בהתרגשות אל בית בספר.
יש שמוכיחים מכאן את כוחן של הנורמות החברתיות. ילד יודע שמקומו בבית הספר” לכן הוא אינו מתקומם ומתמרד נגד שגרת הלימודים בבית הספר אלא שמח להיות במקום המיועד לו. אם הרגלי החיים היו שונים” והנורמה המקובלת היתה שילדים מועסקים בעבודות חקלאיות” יתכן מאוד שהילדים היו שמחים לשוב לעבודת השדה.
נדמה שהשמחה בחזרה ללימודים איננה נובעת מנורמה בלבד אלא גם מטעמים נוספים. יש אומרים: זוהי התועלת שבדיעבד של החופש היותר מידי גדול. הבטלה נמאסת על ילדינו” והם מתגעגעים ליום עמוס” מלא תוכן. ויש אומרים” שילדים אוהבים התחדשות. כיתה חדשה” מורים חדשים” ספרי לימוד חדשים – זוהי ממש חגיגה של התחדשות” המלהיבה ילדים ובני נוער. ויש אומרים” שהם מתגעגעים לחברים שלהם שאת חלקם הם לא פגשו במהלך כל חופשת הקיץ. במהלך שנת הלימודים” נוצרים קשרים חברתיים אמיצים. הם נקטעים בחופשה” כעין פסק זמן” וקיים רצון עז לחדש אותם כמקדם” להמשיך לצעוד ביחד במעלה השנים. ויש אומרים” שגם אם החופש מהנה” חסרה בו מסגרת. נעים ומפרה לטעום טעם של חיים ללא מסגרת” אבל קשה לחיות לאורך זמן ללא מסגרת. ויש אומרים” ש”אדם לעמל יוּלד”. העמל איננו ייעוּד או מטלה בלבד אלא גם תודעה פנימית טבעית” המושרשת עמוק בנפש האדם. האדם זקוק לעמל” משהו בתוכו דוחף אותו לעמול.
לכן” ילדינו חוזרים בשמחה לבית הספר” אל המסגרת והמשמעת” אל שיעורי הבית והבחינות. וזה נפלא!!
אבל יותר מכל דבר” מוכיחה שמחת החזרה לבית הספר שילדינו אינם סובלים ומתייסרים בבית הספר. אווירת המשמעת” המטלות הלימודיות והחיכוך עם המורים” אינם כל כך טראומטיים כפי שיש שמבקשים לצייר. זה אות לשבח עבור מערכת החינוך” שבוחרת כוחות הוראה מעולים ומתאימה את אווירת בית הספר לאופי של הדור.
ומה תפקידנו” אנחנו ההורים? א. לא לקלקל את אווירת השמחה על ידי הערות ציניות על בית הספר” המורים ותכניות הלימודים. ב. להגדיל את השמחה. להפוך את החזרה ללימודים לחגיגה (עוגה וכו’).
אבל” יש גם ילדים שחוזרים עצובים לבית הספר. אין הכוונה לאלו שמתקשים להיפרד ממנעמי החופש ומכריזים שאין להם חשק לחזור לשגרת הלימודים. הכרזתם היא רק מן השפה ולחוץ” לכן תוך יום-יומיים הם יסתגלו לבית הספר בשמחה. אלא הכוונה לאלו שעצובים גם בפנים – אלו שחוו חוויה לא נעימה בשנה שעברה: חיכוך קשה עם המורים” כישלון צורב בלימודים” משבר חברתי. הם חוזרים לבית הספר עם חששות ופחדים” ויש בכך הרבה מן הצדק. אם תלמיד זה יכנס לבית הספר עם הגישה שליוותה אותו בשנה הקודמת” גם סביבתו תשדר אליו את השדר הקודם” והוא יעלה מחדש על אותו מסלול של קושי – חיכוך עם המורים או עם התלמידים.
האם יש מה לעשות? כן. ילד יכול להשתנות ולהתחדש. כישלון וקושי אינם גזירת גורל. תפקידנו הוא לטעת בו את האמונה שמה שקרה בשנה שעברה לא חייב לחזור על עצמו בשנה הקרובה. תפקידנו ללמד אותו להסתכל על עצמו בצורה חיובית יותר ולהאמין שהוא מסוגל להתקבל על המורים ועל החברים” ושיש לו יכולות לימודיות ושזה איננו אבוד מראש.
לתגובות: aviner@neto.net.il . לב אבות – קו חם (חינם) להורים של מתבגרים. המשיבים בקו: רבנים” פסיכולוגים ויועצים. טל’: 02-9973232. אתר “לב אבות” – evavot.org.ill באתר – מאמרים ושיעורי וידיאו מפי אנשי חינוך” רבנים ופסיכולוגים.

כתיבת תגובה

האימייל לא יוצג באתר. שדות החובה מסומנים *

חדשים מהרב

תפילת נעילה – על מה אנחנו ננעלים?
Shape-2
machon
כיצד מחזירים ילדים בתשובה? הרב אלישע אבינר
Shape-2
אלישע אבינר
קשיי תקשורת עם מתבגרים: הרב אלישע אבינר
Shape-2
tin-can-238488_640
חינוך יחידני או קבוצתי? (ב)
Shape-2
machon
חוזרים לבית הספר בשמחה
Shape-2
machon
חינוך יחידני או קבוצתי ?
Shape-2
machon
דמי כיס והיחס לכסף (ב)
Shape-2
machon
חינוך לאבלות על חורבן המקדש בדור של גאולה – הרב אלישע אבינר
Shape-2
הכותל
בין הזמנים והחופש הגדול חלק ב’ הרב אלישע אבינר
Shape-2
beach-814679_640
דמי כיס והיחס לכסף (א)
Shape-2
machon

הרשמה חינם
דרך חשבונך בגוגל יתן לך:

  1. דף בית מותאם עם רבנים וסדרות מועדפים
  2. היסטוריית צפיות וחזרה למיקום אחרון שצפית
  3. הורדת וידאו ושיפורים אינטראקטיביים בנגן
  4. ועוד הטבות מתפתחות בהמשך השדרוג של הערוץ!
דילוג לתוכן